小学数学教师课堂评价现状与对策

作者：林雨娇

来源：福建基础教育研究, 2020, (06): 95-96.

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当前小学数学课堂教师评价,主要存在课堂评价方式单调、主体单一与内容单薄等问题。从课堂评价的形式、主体与内容三个方面,结合具体的教学案例,提出教师评价要做到"三个注重"的实施对策,即注重情感投入、注重因材而异与注重恰当准确。