基于模型认知与建构的元素化学教学设计探析——以《镁的提取及应用》教学设计为例

作者：李灵敏

来源：中学教学参考, 2018, (35): 60-61.

• 镁的提取
• 实验探究
• 模型认知
• 教学设计

新课程标准提出了要发展学生的化学学科核心素养,核心素养的获得关键靠课堂教学。以《镁的提取及应用》教学设计为例,从模型认知与建构的角度对元素内容进行教学设计与探析,结合情景引入、层层设问、分组实验、联系实际、深入推进等环节,逐步实现学生核心素养的发展。