摘要

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是推动课程改革的杠杆,也是课程改革成败的关键环节。文章以艺术类专业《大学英语》课程评价为研究对象,从诊断性评价、形成性评价、总结性评价三个视角,分析目前艺术类专业《大学英语》课程评价中存在的问题,提出艺术类专业《大学英语》教学中课程评价的建议。

  • 单位
    河北民族师范学院