高中化学习题是检验高中生化学课学习水平的重要途径之一,也是教师课堂教学效果的客观反映,更对所学内容起着重要的巩固作用。因此,将教学与习题进行科学、有效地结合受到了广大教师的重点关注。然而,从现阶段的具体情形来看,我们的习题形式还比较传统,层次还比较固化,对实现新课程改革的目标无法起到有效的促进作用。对此,从高中化学习题教学的角度出发,全面探讨了化学习题层次性问题。
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