项目驱动下本科生科研活动参与影响因素研究——基于叙事研究的视角

作者：钟春梅; 周君佐; 咸春龙

来源：中国高校科技, 2022, (03): 50-56.

DOI：10.16209/j.cnki.cust.2022.03.030

• 本科生科研
• 叙事探究
• 高影响力教育活动
• 科研活动
• 质性分析

论文以大学生参与科研项目的心路历程作为逻辑线索，运用叙事方法访谈A大学45名省级及以上“大创”项目负责人并对访谈材料进行主题分析，探讨项目驱动下本科生科研活动参与行为影响因素。研究发现，项目驱动下本科生科研活动参与行为，既受到学生主观参与意愿的影响，也受到外界客观因素的制约。其中，在大学生科研活动参与意愿形成阶段，学生科研活动参与意愿受到结果预期、精神效用、朋辈效应、科研能力、客观约束、文化氛围等主客观因素的影响；在大学生科研活动参与意愿转化为实际科研参与行为的过程中，还受到学生个人特质因素和学校科研项目管理因素的激活和调节作用。最后，根据研究结论提出了促进本科生科研活动参与的对策建议。