基于情境性学习的学生数据意识的培养——以苏教版《平均数的统计特性》教学为例

作者：魏薇; 韦宏

来源：求知导刊, 2023, (28): 65-91.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.28.025

• 平均数
• 数据意识
• 情境性学习

文章以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为导向，以建构主义中的情境性学习为理论依据，基于苏教版小学数学教材中的《平均数的统计特性》单元，设计四个情境化活动，让学生深刻感悟平均数的虚拟特性、灵敏特性、范围特性和代表特性，旨在落实新课标要求的核心素养目标，着力于培养学生的数据意识。

• 单位
  南宁师范大学