<正>学生存在个体差异,教学设计体现差异性,在教学目标设计时、教学方法选择时、教学活动推出时,都需要体现多元化属性,以提升教学的适配性。一、教学目标设计多元化语文课堂教学目标设计时,教师大多会有"三维"意识,从语文知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面展开操作,这样设计出来的教学目标很容易出现笼统、不具体的问题,适合度较低。因此,教师要正视学生个体差异的现实存在,在教学目标设计
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