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摘要
为积极响应国家"一带一路"的倡议,宁波作为教育部首个教育国际合作与交流改革试验区,更应该发挥教育的基础性、先导性作用。宁波市职业技术教育中心学校汽修专业在引入英国IMI职业资格认证体系的过程中,面临不适应的问题,表现为:以学生能力为本位的英国IMI认证体系与传统的考证体系、基于典型工作任务的考核与传统的教学模块存在很大差异;英国IMI职业资格证书认证标准与本土企业人才标准不兼容;建设一支与引入英国IMI职业资格认证体系相适应的专业教师队伍尚缺乏有效的路径;本土化改造缺少可以借鉴的经验。针对以上问题,需要对英国IMI职业资格认证体系进行本土化设计与改造,构建基于能力本位与岗位技能的汽修课程体系,制定"一体化、标准化、规模化"的学生职业素养标准,创新基于典型任务的过程性技能教学模式与多元评价机制,建设一支具有国际视野、综合技能水平过硬的专兼职师资队伍。
