从幼儿教师培养的角度论教学方法的职业情感价值

作者：李传永; 聂韶华

来源：现代教育, 2014, (09): 11-12.

• 教学方法
• 职业情感
• 价值

传统的幼师类课程教学形成了理性化、科学化的教学特点,忽视了学生的情感需求和培养。教师应转变观念,充分发挥和挖掘教学方法所固有的情感认识价值、情感享受价值、情感陶冶价值、情感交往价值。

• 单位
  临沂大学