随着计算机基础教育的不断发展和进步,传统的"以教师为中心"的教学模式由于受限于课时、教学内容等因素,难以真正满足不同层次学生的学习需求,亦无法充分发掘学生的内在潜能。通过对大学计算机公共课改革现状,以及在课时缩减而社会对计算机应用能力越发重视的背景下,计算机公共课自主学习的重要性及必要性探讨,发现通过有效的自主学习激励机制建设,能够激发学生开展课外自主学习,提高学生大学计算机课程的自主学习能力和创新能力;同时也突出了计算机公共课"以学生为中心"的学习主体地位。
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