基于蝴蝶模型的“创意服装设计”课程线上教学改革研究

作者：董宁

来源：纺织服装教育, 2020, 35(06): 518-521.

DOI：10.13915/j.cnki.fzfzjy.2020.06.012

• 创意服装设计
• 线上教学
• 蝴蝶模型
• 教学改革

基于新冠疫情期间开展线上教学的实际,针对"创意服装设计"课程特点,依据输入假说理论,提出一种以学生为中心的"学习=内化(输入)+外化(输出)"的线上教学蝴蝶模型,将教学过程设置为课前、课中、课后三个阶段和导入、目标、摸底、学习、检测、总结、应用七个步骤,打造一个具有温度、广度、刻度的网络课堂,取得了良好的教学效果。

• 单位
  泰山学院