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摘要
伴随社会老龄化程度的不断加深及老年人口素质的不断提高，我国老年人群对于老年教育的需求快速增长。从社会层面看，老年教育是实现积极老龄化、健康老龄化国家战略的重要抓手，也是终身教育的重要组成部分。因此，近年来，老年教育在理论和实践层面都得到了快速发展。但目前老年教育的开展仍面临许多新的问题和挑战，包括老年教育供给存在同质化，教学形式单一，引导作用不足，无法满足老年人学习需求等。本文从需求的视角切入，运用积极老龄化、需求幅度等理论，构建老年教育的需求模型，对标需求进行老年教育供给侧反思，梳理目前老年教育发展存在的问题，并提出供给侧的优化策略。
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单位北京开放大学
