随着我国教育事业的快速发展,人们的教育意识逐渐增强,关于学生学习心理的研究与实践工作逐渐加大了力度,其中小学低年级儿童学习心理的研究备受瞩目,是小学教育阶段实现教学改革创新的关键所在,对学生今后一生的发展有着深刻且广泛的影响。我从事小学低年级数学教学工作多年,现结合教学经验以小学低年级数学教学为例,就小学低年级学生学习心理特征进行了初步分析探讨,提出了几点教学看法,旨在通过学生心理特征的掌握提升小学低年级数学教学质量。
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