指向课程能力提升：基于设计的校本研修实践与反思

作者：戴界蕾

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (46): 46-49.

• 基于设计的研究
• 校本研修
• 实施策略

为应对课程、教学、技术等诸多要素整合的复杂情境,应用基于设计的校本研修策略,从创新"基于问题,系统思考"的顶层设计、"任务驱动,支架导学"的活动设计、"评价先导,聚焦课堂"三个方面入手,达成问题导向、目标引航行动、行动修正的研修目标。