“五化”：建构小学作文艺术化评价体系的新路径

作者：庄宝民

来源：西藏教育, 2022, (02): 23-25.

<正>在新一轮新课改特别强调“素养导向”的背景下，作文教学不仅要求教师通过教学设计、课堂教学、作业批改、课后辅导等方式充分调动学生广泛阅读、观察生活、积累语言、习作训练的积极性，而且还要求教师通过运用作文评价的内容、原则、主体、方式和语言等途径对学生作文进行个性化指导，培养学生的元知能力。