核心素养引领下的语文教学实践探究

作者：项煜

来源：中学语文·教师版, 2020, (18): 68-69.

<正>新课改的理念之下,对教学提出了新的要求。深度学习概念的提出,源于对学习的深入理解与探索,出自Marton和Saljo的研究成果。研究发现,学习是一种由浅入深、由表及里、从已知到未知的探究过程,由此提出了浅层学习和深度学习的概念。浅层学习与深度学习相互渗透,构成了前后连贯的不同学习阶段。通常,学习者根据学习任务采取不同的学习形式或方式。那么,面对新的课程改革,传统的教学理念已经无法满足新的教学模式,我们又该如何进行语文教学呢?笔者尝试以课本教材为例,结合深度学习的理念,提出一些个人的看法。