基于学生个体差异的小学英语合作学习策略研究

作者：黄已珊

来源：读写算, 2019, (26): 141.

• 个体差异性
• 合作学习
• 小学英语教学

小学英语学习区别于其他科目,极少情况下需要学生独立思考,由于学生个体发展的个别差异性,合作性学习成为一种提高学习效率的捷径。新课程改革要求教师以学生为主体,在"翻转课堂"的教学实践中引导学生合作学习英语,会让学生更轻松地学好必学科目。