<正>小学阶段数学课程标准是教师开展教学活动的行动指南,它不仅指导着教师的教学,也引领着学生的发展进程。通过对2010年美国颁布的《共同核心州数学标准》的分析与思考,结合我国课程标准在基础教育领域的历史变革可知,我国课程标准的要求说明要提高可操作性,目标拟定须注重学生思维发展,内容选择要善用生活情境,这样才能完善课堂教学,提高教学效能。
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