“双师型”教师队伍是高职教育高质量发展的第一资源。高职教育高质量发展背景下开展“双师型”教师评价，有利于激发“双师型”教师工作积极性、提升教师“双师”素质、助力高职教育高质量发展。目前，高职“双师型”教师评价还面临评价导向功利化、评价标准科学性不足、评价机制不健全等现实困境。为此，需要转变评价理念，优化评价方法，完善评价内容，健全评价标准，强化评价结果运用，提高评价的实效性。
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