基于生长视角的数学“长线课程”探究

作者：陈永红

来源：小学教学参考, 2018, (35): 48-49.

• 生长视角
• “长线课程”
• 主题

"长线课程"是学生数学学习的生命化旅程。立足于数学学科的育人视角,在数学教学中教师有必要设计、开发数学"长线课程",着眼于"点"、延展于"面"、形成于"体",设计主题作业、主题课时、主题单元,让学生享受与课程相遇的美妙。