循证教学实践（二）：学情分析

作者：宋萑; 温宁; 邓紫依

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (04): 35-37.

• 循证教学
• 学情分析

<正>学情分析是运用科学的方式全面、深刻地把握学情，进而以学定教、切实提高课堂教学实效的创造性工作。调查表明，教师在实际教学中要么基于过去的教学经验给现有学生的学情直接“贴标签”，要么简单地“移植”或“搬运”教学参考资料中给出的学情分析（刘岗、田静，《教学与管理》2020年第27期）。前者反映出教师过于倚重主观经验而非证据，

• 单位
  北京师范大学