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摘要
为探讨农村留守青少年亲社会行为现状、师生关系与亲社会行为的关系以及领悟社会支持和希望感在其中的中介作用，以福建省729名留守青少年和889名非留守青少年为对象，采用师生关系问卷、领悟社会支持量表、希望特质量表和亲社会倾向量表进行调查。结果发现，留守青少年师生关系、领悟社会支持、希望感和亲社会行为两两间均呈显著正相关；领悟社会支持和希望感在师生关系和亲社会行为间起单独中介作用和链式中介作用，且链式中介模型在留守与非留守青少年中的差异不显著。研究的结果强调了师生关系在留守青少年亲社会行为培养中的重要性，鼓励改善师生关系、增强领悟社会支持和希望感有助于提升农村留守青少年的亲社会行为。
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