CDIO教育模式在专升本学生妇产科护理教学中的应用

作者：张洛灵; 孙妞妞; 李转珍

来源：中华现代护理杂志, 2017, 23(22): 2932-2935.

• 教育
• 护理
• 专升本
• 教学模式
• 构思-设计-实现-运作
• 妇产科护理学

目的探讨CDIO(构思-设计-实现-运作)教学模式在专升本学生妇产科护理教学中的应用效果。方法选取某高校2014级护理学专升本6个班共计177名学生为研究对象,以班级为单位按照随机数字表将1、4、6班分为观察组(88名),2、3、5班分为对照组(89名),对照组采用传统教学模式,观察组采用CDIO教学模式。课程结束后,采用理论知识问卷、操作技能考核问卷,批判性思维能力测量表及满意度调查问卷对两组学生进行测评。结果观察组学生理论知识和操作技能考核成绩分别为(86.70±4.50)、(90.30±5.80)分,高于对照组的(79.1±7.30)、(84.60±6.40)分,差异有统计学意义(t值分别为8.326、6.207;P<0.01);观察组学生批判性思维能力测量表在分析能力、开放思想、求知欲、寻找真相4个维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组学生在自信心、认知度成熟度、系统化能力3个维度得分差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生满意度为94.45%,高于对照组的77.53%,差异有统计学意义(X2=12.132,P<0.01)。结论 CDIO教学模式可提高学生的理论知识和操作技能考核成绩,提高学生主动思考以及创新能力,提高学生满意度。

• 单位
  河南科技大学第一附属医院; 河南科技大学