问题导向结合案例式教学在超声诊断实践课程中的持续改进

作者：杨春江; 王荞; 何莹; 唐毅; 肖欢; 高惠

来源：重庆医学, 2015, 44(16): 2290-2291.

DOI：10.3969/j.issn.1671-8348.2015.16.050

• 超声诊断
• PBL
• CBT
• 教学医院
• 超声图像
• 带教老师
• 持续改进
• 实践课程
• 临床思维能力

<正>问题为基础教学(problem based learning,PBL)结合案例式教学法(case based teaching,CBT)目前已广泛应用于影像诊断专业实践课程,两种教学方式是可以互相协调、互相促进,明显提高教学效果,并且能明显提高学生的临床思维能力[1-3]。超声诊断是一门以识图为基础的实践性很强的影像课程,每种疾病、不同个体影像图像的表现不同,实践教学对调动学生学习积极性和主动性,培养学生创新能力、分析解决问题的

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院