学科融合已成为数学课程改革的重要理念。本文基于STEAM教育视角，以改革开放以来的三套人教版高中数学教科书为研究对象，从来源和类型两个维度探析跨学科内容的演变特征。研究发现，跨学科内容的学科来源与时代特征相符合，内容分布均衡且形式多样，数学与艺术、新兴学科及高新技术学科的融合逐渐受到重视。学科类型丰富多样，以并列型为主，对蜘蛛网型和连接型的重视度不断提升；但跨学科来源范围较宽泛，未深入解析学科内涵。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
