<正>长期以来,小学数学的教学模式落后,这种情况在部分农村地区显得尤其严重,导致小学数学教学效率低下,学生学习缺乏积极性、主动性,亟须改革。农村地区不但经济落后,部分地区网络化教学条件匮乏,而且教育观念陈旧,一些地区的教师对网络资源不重视,甚至阻止学生从网络渠道获取学习资源。在过去的两年里,我们探索实践了一些适合农村地区发展现状的新的教学模式,研究分析了几种行之有效的教学方法。两
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