新课程的改革更新了中职数学的教学理念,教学的预设与生成也成了近年教学研究的热门话题。结合广州市中等职业学校数学课程的教学实际,广州市中等职业学校数学与物理教学研究会也组织制定了《广州市中等职业学校数学课程学生学业质量评价标准》。本文基于这一标准,结合笔者的教学和其他探究,来谈谈中职数学课堂要如何正确处理预设与生成之间的关系,才能使数学教学活动有效地开展。
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