论“三艺、三讲、三作”实践教学体系的构建及运行——以达州职业技术学院学前教育专业为例

作者：郑小军; 董筱娓

来源：四川职业技术学院学报, 2019, 29(03): 111-114.

DOI：10.13974/j.cnki.51-1645/z.2019.03.020

• 学前教育
• 实践
• 专业技能
• 教学体系

"三艺"指弹、跳、唱三项技能,"三讲"指讲故事、讲交流、讲设计,"三作"指美术创作、手工制作、课件制作。实践证明,把幼儿教师的主要专业技能全面融入"三艺、三讲、三作"实践教学体系,保障好其运行,确能提升学前教育专业学生的专业技能水平。

• 单位
  达州职业技术学院