基于计算思维培养的体验式教学模式应用成效剖析——以高职C语言程序设计课程为例

作者：张峰; 张红荣

来源：中国现代教育装备, 2021, (05): 149-151.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2021.05.050

• 计算思维
• 体验式教学模式
• 职业教育
• 计算机语言课
• 教学成效

在建构主义学习理论指导下,课程教学中采取了基于计算思维培养的体验式教学模式,提高学生运用C语言专业知识系统地分析问题、解决问题的能力,培养学生的问题意识和质量意识,以及精益求精、严谨求实的工匠精神,从而促进学生职业能力、职业素养和职业精神的全面发展。

• 单位
  江苏城市职业学院