基于任务驱动的初中物理深度学习——以“力弹力”教学为例

作者：李伟

来源：物理之友, 2022, 38(08): 32-35.

• 深度学习
• 任务驱动
• 力
• 弹力

在弹簧测力计教学中，采用任务驱动方式，通过一系列活动，引导学生逐步建构物理概念，理解相应原理，探究物理规律，利用物理规律设计弹簧测力计，对制成的“产品”进行评估，改进缺陷，再与实验室中的弹簧测力计进行对比，使学生获得成功的体验，提高了他们的创新意识。