发展与促进初中生的科学推理能力与原始物理问题解决能力具有重要意义.有鉴于此,运用LCTSR科学推理能力测试量表与初中原始物理问题测量工具对初三学生进行施测.结果显示,初中生科学推理能力水平较高,原始物理问题解决能力水平较低;科学推理能力与原始物理问题解决能力弱相关,表明科学推理能力与原始物理问题解决能力分属不同的智能.研究结果启示我们,应全面促进物理教育方式的生态化,扎实推进核心素养课程目标的落实,高度重视理科教育评价方式的改革,从而真正推进课程改革的深入发展.
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