随着我省教育教学改革的不断深入,为扩大优质教育资源覆盖面,促进义务教育均衡发展,我校与周边多个学校实施集团化办学,同一年级的学生集中在同一校区,学生人数增多,他们的行为习惯以及认知水平存在着一定的差异,学生的需求不同,传统的教学模式已经不能促进每一位学生的健康发展,分层走班教学能充分发挥其自身优势,让每个层次的学生都能受到最适合他们自身发展要求的教育,本文将结合自己的教学实际谈谈一些思考。
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