口腔组织病理学课程思政建设及其质量评价研究

作者：贾红蕾; 胡济安^*; 李怡宁; 揭伟萍; 徐懿

来源：中华口腔医学杂志, 2023, 58(05).

• 病理学, 口腔
• 教学
• 课程思政
• 课程评价
• 层次分析法
• 指标构建

为更好地发挥课程思政在立德树人中的重要作用, 浙江大学口腔组织病理学课程组系统研究了思政教育融入口腔组织病理学专业课程的教学模式, 并构建了一种课程质量评价的指标体系。本文重点介绍了口腔组织病理学课程体系的总体框架以及浙江大学在课程思政的资源挖掘、教学设计、课程评价等方面的经验和做法, 并对该课程体系进行质量评价, 结果显示口腔组织病理学课程评价等级为AAA(优秀), 95.5%(275/288)的学生对在课程中融入思政内容表示认同。课程组认为在口腔组织病理教学中融入思政内容体现了"教书"和"育人"相辅相成, 专业教师的思想政治素养和专业水准是决定课程思政效果的首要因素。本文旨在为口腔医学专业教育领域课程思政建设提供参考。

• 单位
  浙江大学; 浙江大学医学院附属口腔医院