摘要

<正>随着我国社会体系的不断变化与创新,劳动教育在教学领域中的地位变得越来越重要。同时,在新课程改革背景下,我国也明确要求小学教育要重点培养学生的劳动素养,使他们能树立正确的劳动价值观,从而形成良好的劳动行为习惯与劳动态度。然而,在小学教育阶段,劳动教育依然属于一项十分薄弱的环节,如何促进各个学科教育和劳动教育相融合,培养小学生良好的实践操作能力,引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度,培养良好的劳动习惯和行为成为各学科教师除基本的教学任务和目标之外,又一任重而道远的教学重难点。