反思传统的面面俱到、千篇一律、没有人情味的作文批改模式,我开始了思考、研究和实践,探索着一条有情有义的作文评改方式。在实际操作中,我化身为读者,对准学生的心理需求,以赏识的眼光,充满感情,用粗粗的红笔,闪亮的星星,运用名家作文展示栏等各种方法产生强烈的情感激励力量,更多地将方法技巧要求等,隐于教师的情感性评价之中。
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