课堂教学目标能否达到、课堂核心素养培育能否实现，课堂提问至关重要。有效的课堂提问是教师的基本技能，也是教师了解学生思维动向、激发学生发散思维的重要突破口。为了让核心素养培养目标在道德与法治课堂中落地生根，文章结合教学案例，从提问要紧扣教材内容、提问要从学生的实际出发、提问要有层次性、提问要抓住时机四个方面，对教师如何有效开展道德与法治课堂提问进行了分析和研究。
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