教师决策团

作者：李振村; 丁翌; 张安仁; 杨柳; 张桂玲; 于明; 杨伟林

来源：当代教育家, 2022, (04): 29-30.

<正>“一个团队、系统能否良好运行，可持续发展，制度是基石。一所学校办学的硬核是体制和机制。”建立一套科学而合乎人性的机制，这是高峰的“治校秘籍”，也正是他之所以能让“幸福教育”从云端落到地面的秘密之一。当玉泉很多老师纷纷向新来的校长反映职称评审问题时，高峰的表现却很淡定。他的问题解决策略很简单：在“顶层设计”上下功夫，在制度建设上寻求突围。高峰深知，最好的管理，就是要为每个员工实现自我管理“清障”。没过多久，他就以“快刀斩乱麻”的节奏，出台了一个由教师代表大会、教师决策团和校务委员会相互制衡的新机制。