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摘要
当今,培养具有较高英语交际能力和人文素养的实用型人才,是应用型本科院校英语阅读教学的终极目标。然而,阅读教学中诸如重"输入"轻"输出"、"碎片化"阅读方式流行、缺少目的性的"互动"等现象的存在,不能不引起我们的重视。面对如此现状,应树立"应用型"教学理念;坚持"输出"与"输入"并重的原则;面对新媒体,要科学合理使用;在课堂上,努力维持生态平衡;教学过程中,增强"互动"的目的性;在阅读文本前,为学生构筑"文化视界",以有利于他们更好的解读。唯有如此,才能真正提高英语阅读教学水平。
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单位衡水学院
