在后脱贫时代背景下，家庭经济困难学生的心理状态已然成为资助育人工作的关注重点。高校尤其是农业类高校要适时做出调整，将资助工作重点从基础物质保障向精神层面延展，深入分析家庭经济困难学生心理问题的表征和产生的主客观原因，探讨如何将资助育人和心理育人有机结合，开展以物质资助为基础心理、教育为主导的帮扶措施，引导学生树立正确的价值观，全面提升家庭经济困难学生的综合素质和核心竞争力。
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