“互联网+”背景下《高等生物化学》高水平研究生课程构建研究

作者：弥志伟; 陈龙; 冯越; 罗施中^*

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (06): 7-8.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.0240

• “互联网+”
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• 研究生
• 高水平课程

在"互联网+"时代,人类学习方式发生巨大变化,"互联网+教育"催生了大型开放式网络课程(MOOC)、微课、翻转课堂等新兴教育手段,让高等教育走入新的发展阶段。研究生课程《高等生物化学》是本科课程《生物化学》的提高和延伸,在授课时面临学生基础参差不齐、知识体系滞后、"研究"属性不足、评价指标单一等问题。以《高等生物化学》高水平研究生课程的构建过程为例,探讨借助"互联网+"建设高水平研究生课程的四个策略:教学内容从"线下"向"线上"延伸,教学方式从"教"向"学"转化,教学体系从讲授经典向师生共创转变,课程考核由期末考试向平时扩展。

• 单位
  北京化工大学