初中地理教学是文学性的科学,从目前情况来看,我国初中地理教学较长使用的是合作性教学形式,该种教学形式能够更好地发挥出学生的沟通能力和教师的协调能力。初中阶段的学生有一些理解能力较强,而有一些则存在着理解能力差,课上注意力不集中等情况,这类学生被教师成为"边缘人",本文将会针对初中地理课堂合作中"边缘人"现象的影响作用等内容进行具体的写作。
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