“小”评价促学生“真”学习

作者：刘芳

来源：家长, 2019, (36): 186-187.

• 小学道德与法治
• 小组合作
• 课堂评价

如何关注学生的学习和学会?针对当前小学道德与法治课堂学习现状,改变原有传统的教学方式,立足评价目的,以小组合作学习为切入点,清晰把握评价的目标点;运用量表等评价工具,巧妙设计评价的借力点;潜心琢磨评价的生长点,改善学习效果,促进学生的自我反思与自我完善,实现核心素养的培养,促进学习的真正发生。