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摘要
"母语思维"是一种直接影响中国人阅读写作的思维方式,在解决高校大学生语文基础薄弱以及书面表达能力不足等问题时具有重要作用,在《文学创意写作》的教学中可把"母语思维"的培养作为课程的核心内容。移动学习能为文学写作教学中"母语思维"的培养提供实践性、社会性、差异化等学习条件;"文学建模读写"是实现"母语思维"培养的重要写作训练模式;建构多元、互动的课程教学评价体系则是保证教学质量的重要保障。从教学实施效果分析来看,基于"母语思维"的写作教学能提升学生的思维品质,有效地达到提升学生写作水平的目的。
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