创设科学社团，提升农村小学生的知合力

作者：朱如意

来源：课堂内外(高中版), 2023, (15): 24-25.

<正>在社团里挖掘不同学生的潜力教师要了解社团里这些学生所来自的地方，让他们说一说他们家乡的地形、地貌，他们家乡的动物、植物等，教师将科学的学习与学生的乡土地理融合起来，进而能让学生更好地理解苏教版六年级下册《共同的家园》中的相关认知。班上有一个来自湖北的学生，他以不同的图片讲述了靠近丹江口水库的一些自然风景、一些动植物。其他学生在认真倾听的同时，自然地会将课本的知识与听到的讲述整合起来，进而形成更全面、更直观的认知。教师要了解每个学生的特长与爱好，以让他们将个人的优点与科学融合起来，从而整体提升学生的知合力。