警惕历史图示中的错误信息——以“推恩令”的图示教学为例

作者：赵俊

来源：新课程导学, 2021, (04): 19-20.

<正>历史图示教学法是指以图形、图表、符号、数字和文字构成的图示方式,将历史知识及其概念体系、历史现象或本质特征揭示出来,以促进学生思维发展的一种教学方法,体现了精加工的教学策略。教科书中的历史知识大多为文本形式,结合一定的图片,呈现出一种"半结构化"的特点。而经过历史教师专业而精心的"加工",历史知识以图示的方式呈现,具备了结构化、系统化的特点,更容易为学生所理解,更便于学生整合到他们已有的认知结构中去。