用仪式感引导学生爱上阅读

作者：张俊

来源：基础教育研究, 2019, (04): 76-77.

• 悦读
• 慧读
• 仪式感

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文课程标准强调要重视培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。文章提出用仪式感阅读来大力倡导学生爱上阅读,让学生阅读更"悦读",会读也"慧读"。