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摘要
“建立完善的高等学校分类发展政策体系”是《中国教育现代化2035》提出的战略目标。将研究成果与实践推进有效对接是实现这一战略目标的有效途径。梳理审视30年来我国高校分类的相关研究发现：研究主题主要包括理论体系建构、分类体系制定、国际比较与借鉴、关注高校分类实践四个方面；从研究发展趋势来看，理论研究、分类体系和分类标准、分类推进策略先后成为研究热点。立足当下，继往开来，为深化我国高校分类改革实践，未来高校分类研究可以从以下三方面深入推进：一是进一步明确研究范畴，厘清理论性分类、描述性分类和规划性分类的制定主体和主要特征；二是继续发展多维分类框架，推动建立具有影响力的描述性分类体系，引导高校多样化发展；三是探索规划性分类体系的作用机制，完善高校分类发展的政策支持体系，推进建立高校多样化发展生态。
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单位青岛大学; 青岛大学师范学院
