化弱为强是王道 化繁为简得正解——以一道考题为例

作者：陆宇平

来源：数学教学通讯, 2020, (35): 23-25.

• 障碍成因
• 教学策略
• 后续思考
• 教学启发

课堂教学的成功之处在于教师对资源的再度开发和利用,从教学实践中摸索出有利于学生领会、获得灵感的教学方式.文章通过一道考题,分析学生思维障碍的成因,并就此引申出教师在平时教学中的教学策略.