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摘要
现代网络技术为英语学习提供了有效的方式，以英语写作评阅系统iWrite 2.0系统为例，多位学者已展开多种研究并证明其有效性，但以高职生为研究对象较少。因此，以高职院校大二学生作为对象，通过对系统自动反馈和教师反馈各自文本分析和访谈结果分析的方法，发现系统自动反馈具有批改全面性，错误智能分类等特点，但评语单一化，且教师反馈可以弥补自动反馈的缺点，对作文结构和内容给予了更详细的反馈，并提出将两种反馈结合应用到写作教学上的具体建议。
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单位山东财经大学
