在新时代"三全育人"大背景下,育人不再是孤立的"点",而是立体的"面".如何充分融合各方面各要素并使之同向同行,最大限度地发挥协同作用,是值得高校及教师思考的问题,这既存在挑战又具有机遇.文章以广东药科大学卫生化学课程为例,构建"一二三课堂联动"课程思政模式,并有机结合"课内、校内、校外"三个课堂,全方位融入课程思政.该模式的有效探索和实践为课程思政实施提供了新思路.
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